-
Вспомните формулировку этажного метода. К какому этажу можно отнести идеи следующих произведений?
Азимов А. «Конец Вечности»
Лем С. «Футурологический конгресс»
Казанцев А. «Тайна нуля»
Савченко В. «Должность во Вселенной»
Саймак К. «Мир-кладбище»
Харберт Ф. «Дюна»
-
С помощью какого приема сконструированы следующие идеи:
гиперболический мир в романе К.Приста «Опрокинутый мир»,
кольцеобразная планета в романе Л.Нивена «Мир-кольцо»,
генетический эксперимент Странников в повести А.и Б.Стругацких «Волны гасят ветер»,
люди-муравьи в романе Ф.Харберта «Муравейник Хеллстрема»,
новейшие системы оружия в повести С.Лема «Мир на Земле».
-
Определите научно-фантастическую идею и способ ее получения в следующих произведениях:
Азимов А. «Сами боги»
Альтов Г. «Создан для бури»
Беляев А. «Ариэль»
Дилэни С. «Вавилон-17»
Ефремов И. «Тень минувшего»
Кинг С. «Воспламеняющая взглядом»
Ле Гуин У. «Порог»
Лем С. «Маска»
Савченко В. «Пятое путешествие Гулливера»
Хайнлайн Р. «Чужой среди чужих»
-
Получите новые фантастические идеи с помощью приемов РТВ.
4-1. Объект: свет. Используйте прием «наоборот». Опишите следствия, к которым может привести полученная вами идея.
4-2. Объект: горючее для космических кораблей. Прием — динамизация. Дайте описание космических кораблей.
4-3. Объект: радиопередача. Прием — универсализация. Попробуйте представить развитие систем связи.
4-4. Объект: фотопластинка. Прием — «сделать естественным». Опишите полученный фантастический объект.
4-5. Объект: электростанция. Прием — квантование. Опишите процесс выработки энергии.
4-6. Радиопередатчик преобразует звуковые сигналы в электрические, а затем в радиоволны. Используйте прием вынесения. Как будет развиваться радиосвязь?
4-7. Выберите по своему усмотрению технический объект. Используйте прием «сделать естественным». Какие изменения произойдут в технике?
4-8. Функция скафандра заключается в максимальной изоляции человека от среды. Используйте прием «наоборот». Каким станет скафандр космонавта? водолаза? пожарного? техника по ремонту реакторов?
4-9. У самолета есть свойства, зависящие от времени. Двигатели изнашиваются, горючее сжигается, металл «устает». Измените зависимость этих свойств от времени с помощью любого из приемов. Опишите фантастический летательный аппарат.
4-10. Постоянная Планка имеет определенное значение. Используйте сочетание нескольких приемов для изменения этой постоянной. Опишите фантастический мир.
Попробуйте еще раз выполнить все десять упражнений, используя теперь другие приемы, не указанные в заданиях.
-
Поработайте с этажной схемой, взяв в качестве объектов первого этажа:
5-1. Скафандр. Сравните свое решение с описанным выше.
5-2. Память. Цель — хранение информации.
5-3. Краска. Цель — выделение окрашиваемого предмета.
5-4. Батискаф. Цель — исследование океанских глубин.
5-5. Любой из органов чувств. Определите цель и используйте этажную схему.
5-6. Цель — лечение больных. Выберите исходный объект и используйте этажную схему для получения фантастических идей.
5-7. Цель — материальное изобилие. Выберите исходную ситуацию, используйте этажную схему.
5-8. Объект — мозг. Определите цель, придумайте по крайней мере три идеи третьего и четвертого этажей. Проверьте, есть ли такие идеи в фантастической литературе.
5-9. Цель — перемещение предметов усилием мысли. Выберите исходный объект — реальный или фантастический. Примените этажную схему.
5-10. Объект — завод. Цель — производство продукции. Используйте этажную схему и опишите промышленность будущего.
-
Придумайте фантастические идеи с помощью метода фокальных объектов.
6-1. Фокальный объект — дерево. Случайные объекты: самовар, пулемет, бумеранг. Опишите фантастическое дерево.
6-2. Фокальный объект — телескоп. Случайные объекты: штопор, пуговица, пулемет. Придумайте фантастический способ астрономических наблюдений.
6-3. Фокальный объект — лазер. Случайные объекты: корова, стакан, пианино. Придумайте фантастическую модификацию лазера.
6-4. Фокальный объект — звездолет. Каким станет звездолет, если использовать метод фокальных объектов?
6-5. Фокальный объект — дирижабль. Используйте метод фокальных объектов и опишите воздушный транспорт будущего.
6-6. Фокальный объект — город. Используйте метод фокальных объектов для описания города будущего.
6-7. Выберите фокальный объект. С помощью случайных слов (комета, магазин, молоток) придумайте фантастический способ добычи полезных ископаемых.
6-8. С помощью метода фокальных объектов придумайте аппарат для передвижения в недрах звезд.
6-9. С помощью метода фокальных объектов придумайте аппарат, который в будущем заменит компьютеры.
6-10. С помощью метода фокальных объектов придумайте телевизор будущего.
-
Придумайте новые фантастические идеи с помощью метода ассоциаций.
7-1. Объекты — книга и молекула. Произведите обмен свойствами. Какой станет книга?
7-2. Проведите аналогию между объектом «колесо» и понятием «обратная связь». Для чего можно будет использовать полученное фантастическое устройство?
7-3. Объекты — катализ и условный рефлекс. Придумайте фантастическое животное. Где оно будет обитать? чем питаться? как размножаться?
7-4. Объекты — воздух и мозг. Можно ли получить технический выход от полученной фантастической идеи?
7-5. Некоторые животные используют для передвижения реактивный принцип (например, каракатицы). Допустим, что этот принцип стал главным в животном мире. Каким стало бы разумное существо?
7-6. Проведите аналогию между техническими системами и ядерными реакторами. Как будут работать заводы? Какой станет энергетика?
7-7. Допустим, что неживая материя обладает универсальным свойством запоминать информацию. Опишите состояние ведущих отраслей техники.
7-8. В конструкциях технических систем используйте принцип, аналогичный обмену веществ у живых организмов. На каком фантастическом принципе станет развиваться техника?
7-9. Периодическая система позволяет предсказывать свойства новых химических элементов. Допустим, что в технике существует аналогичная периодическая система технических устройств. Попробуйте сформулировать основные положения этой системы. Предложите новые типы технических систем.
7-10. При безмоторном движении по воде используют паруса. Представьте животный мир, в котором основа движения — парусность. Для чего, кроме движения, животное могло бы использовать парус? Опишите фантастическое животное.
-
Придумайте новые фантастические идеи с помощью морфологического анализа.
8-1. Проведите морфологический анализ объекта «компьютер». Выберите наиболее неправдоподобный вариант.
8-2. Объект — летательный аппарат. Найдите в «морфологическом ящике» аппарат, способный летать в хромосфере Солнца.
8-3. Объект — телекамера. Отберите вариант с наибольшей разрешающей способностью.
8-4. Объект — дом. Сконструируйте дом будущего.
8-5. Сконструируйте механизм, способный забираться на вершины гор.
8-6. Объект — хирургический автомат. Опишите аппарат для операций в полевых условиях.
8-7. Объект — звездолет. Опишите конструкцию звездолета, предназначенного для одновременной транспортировки скоропортящихся продуктов и хрупких грузов.
8-8. Объект — игрушка. Выберите самую универсальную, но недорогую.
8-9. Объект — разумное существо. Заполните морфологический ящик и найдите в нем существ, еще не встречавшихся в фантастике.
8-10. Объект — робот. Найдите типы роботов, не описанные фантастами.
-
Придумайте фантастические идеи с помощью метода фантограмм.
9-1. Объект — автомобиль. Выберите наиболее удачные фантастические модели.
9-2. Объект — мост. Какова самая фантастическая модель?
9-3. Объект — колесо.
9-4. Объект — государство.
9-5. Объект — сон. Опишите жизнь людей в мире, где сон изменен согласно любой из клеток фантограммы.
9-6. Объект — электростанция. Как повлияет наиболее фантастический вариант на развитие энергетики?
9-7. Объект — часы.
9-8. Объект — планета. Отберите планеты, на которых мог бы (или не мог бы) жить человек. Как нужно изменить человека, чтобы он сумел выжить в условиях фантастической планеты?
9-9. Объект — голограмма.
9-10. Объект — человек.
-
Придумайте фантастические идеи с помощью метода тенденций.
10-1. Первая тенденция — рост городов. Вторая — увеличение количества печатной продукции. Продолжить тенденции, выявить противоречия. Устранить противоречия с помощью любого из приемов фантазирования.
10-2. Тенденции — а) люди становятся более образованными, б) загрязнение среды. Используйте метод тенденций.
10-3. а) увеличение свободного времени, б) миниатюризация приборов.
10-4. а) информационный взрыв, б) изменение роста людей.
10-5. а) массовая компьютеризация, б) увеличение продолжительности жизни.
10-6. а) стремление к освоению дальнего космоса, б) увеличение числа заболевших СПИДом.
10-7. а) увеличение числа автомобилей, б) снижение среднего брачного возраста.
10-8. а) потепление климата, б) женщины живут дольше мужчин.
10-9. а) повышение этажности зданий, б) увеличение числа любителей туризма.
10-10. а) увеличение количества стрессовых ситуаций, б) все более быстрое моральное старение технических систем.
-
Придумайте фантастическую идею с помощью сочетаний приемов или в рамках ситуационного метода.
11-1. Опишите фантастическое растение.
11-2. Сконструируйте фантастическую модель робота.
11-3. Придумайте фантастическую планету.
11-4. Придумайте фантастическое разумное существо.
11-5. Придумайте идею жизни на планете, обращающейся около пульсара.
11-6. Придумайте идею жизни на планете, где нет металлов.
11-7. Опишите жизнь на планете, где осуществлена полная компьютеризация на микроминиатюрном уровне.
11-8. Придумайте технику на планете, где нет стабильных химических элементов, а происходит их случайное взаимопревращение.
11-9. Все механизмы и системы, работа которых прямо или косвенно связана с использованием тяготения, перестройте с учетом того, что тяжесть исчезла, а ее роль выполняют электромагнитные силы.
11-10. Опишите жизнь на планете, где все обладают телекинетическими способностями.
Этажная схема была описана Г.Альтовым в журналах «Детская литература» (номер 8 за 1968 год) и «Литературный Азербайджан» (номер 11 за 1970 год).
Метод фантограмм кратко описан Г.Альтшуллером в статье «Проверьте свою фантазию» (журнал «Вокруг света», номер 11 за 1971 год).
Описание некоторых других приемов РТВ можно найти в статье Г.Альтшуллера в журнале «Знание-сила» (номер 2 за 1974 год).
Описание большинства приемов и методов РТВ есть в книгах П.Амнуэля «Загадки для знатоков» и «Звездные корабли воображения» (издательство «Знание», 1988 год).
Упражнения по РТВ содержатся в книге Б.Злотина и А.Зусман «Месяц под звездами фантазии» (издательство «Лумина», Кишинев, 1988 год).
Кроме того, приемы и методы ТРИЗ, которые могут быть использованы для развития воображения, описаны в следующих изданиях:
Г.Альтшуллер «Творчество как точная наука», изд. «Советское радио», 1979 год
Г.Альтшуллер,А.Селюцкий «Крылья для Икара», изд. «Карелия», Петрозаводск, 1980 год
Г.Альтшуллер «Найти идею», изд. «Наука», Новосибирск, 1986 год
Г.Альтов «И тут появился изобретатель», изд. «Детская литература», 1987 год
Интересные материалы по ТРИЗ, необходимые и на занятиях по РТВ, можно найти в сборниках «Дерзкие формулы творчества», «Нить в лабиринте», «Правила игры без правил», «Шанс на приключение», выпущенных издательством «Карелия», книге
Б.Злотина и А.Зусман «Решение исследовательских задач» (Кишинев, 1991 год), выпусках «Журнала ТРИЗ».
